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          中班音樂撈魚教案反思

          中班音樂公開課教案 更新時間:2019-08-05

          中班音樂撈魚教案反思配圖一

            活動設計背景

            中班的幼兒,開始出現一種探究心理,有探察一切的愿望,喜歡東看看、西摸摸,只要是新鮮的東西,都會引起他們的注意,有意注意逐步發展。但這時有意注意的穩定性較差,易受外界因素的干擾而分散、轉移,葉圣陶先生曾經說過:“教育就是培養習慣。”俗話說:“積千累萬,不如養成好習慣。”結合中班幼兒的年齡特點,我選擇《撈魚》這節活動課,小花貓和小豬經過多次捕撈最后終于撈到了小魚,從而延伸到生活中讓幼兒知道要集中注意力做事就一定可以做好。

            活動目標

            1、鞏固復習,并能用動作表示出空拍。

            2、培養幼兒的動作創編及表演能力。

            3、培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。

            4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

            5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

            教學重點、難點

            教學重點:鞏固復習,并能用動作表示出空拍。

            教學難點:培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。

            活動準備

            1、 奧爾夫音樂大掛圖。

            2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個呼啦圈

            活動過程

            一、開始部分:

            “小朋友們,今天又有只小貓和小豬在我們活動室撈魚呢,我們快去看看吧!”幼兒隨老師聽《小貓釣魚》的音樂做動作進入活動室。

            二、進行部分:

            1、觀察大掛圖。

            師:“我一起來看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚的,除了小貓和小豬畫面上還有什么啊?”

            (重點引導幼兒說出,并用動作表示出空拍)

            2、欣賞音樂。

            師:“小貓和小豬還給我們帶來了好聽的音樂,我們來一起聽一聽唱的是什么?”

            幼兒分組討論。

            教師總結小貓和小豬經過認真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚,并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

            3、師幼一起聽音樂做律動。

            師:“我們大家一起來聽著小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂來跳跳舞吧。”(注意空拍動作要做出來)

            (1)原地上肢動作。

            (2)原地站立動作。

            (3)動作創編。

            師:“小朋友們,你們來猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚的,小魚是怎么游的?”(幼兒討論并創編動作,教師請創編好動作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

            4、音樂游戲《撈魚》。

            請幾位幼兒用皮筋撐起“魚塘”,請4個幼兒當小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚,其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當于尾巴,在池塘里當小魚游。

            5、樂器打擊。

            師:“樂器寶寶聽見小朋友們玩的那么開心也想和你們一起撈魚,我們一起來用樂器寶寶給這首好聽的歌曲伴奏吧。”

            三、結束部分。

            咱們中一班的小朋友今天表現真棒特別認真,不但跳舞特別好看,而且打擊樂器的時候個個都像演奏家,下面我們去操場上去玩《撈魚》看看誰最認真,誰撈的小魚最多。

            教學反思

            一、說教材::

            本節活動取材于奧爾夫音樂,幼兒們對奧爾夫音樂游戲都特別感興趣,在輕松愉快的環境中幼兒們感受音樂的同時有了經驗的遷移,對新的事物會更加感興趣,從而喜歡上音樂活動。

            二、說目標:

            根據中班幼兒年齡段的特點,結合本次活動的課程特色,我將目標制定如下:

            1、鞏固復習,并能用動作表示出空拍。

            2、 培養幼兒的動作創編及表演能力。

            3、培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質。

            三、說教法:

            本次活動把游戲作為教學的先導活動出現,幼兒在游戲中獲得一定經驗,隨后的活動幫助幼兒在原來的基礎上獲得升華,使幼兒在教師引導下不斷獲取經驗,環節過渡體現循序漸進原則。并通過學習幫助他們提高。如活動中幼兒肢體動作的開發,在教師引導下,幼兒從無意識做,到最后有意識的跟著節奏做。給了幼兒不斷的挑戰,使幼兒始終處于積極的學習狀態下。

            四、說學法:

            1、用情境、故事激起興趣

            幼兒園的孩子不像其他年齡的孩子,她們對于不感興趣的事物注意力往往是很短暫的,所以教師想順利開展活動要做的第一件事是用你的教學內容去吸引住這些意識隨意的幼兒,把隨意變為有意。

            2、示范教學

            我給幼兒準確、形象、富有表情地示范,使幼兒對要學習的內容有一個完整清晰的印象。

            3、語言講解

            語言講解生動形象,通俗易懂。

            4、游戲導入

            游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導的一種方法。舞蹈學習也應該讓幼兒感到是一種游戲活動、是一種娛樂,這種方法可以引起幼兒的興趣,提高幼兒的學習熱情。

            本次活動我以飽滿的精神狀態投入活動,設計一個輕松融洽的教學氛圍,幼兒們都愿意積極主動的參與到活動中來,氣氛活躍融洽,活動設計環節過渡體現循序漸進原則。當然本次活動還有些不足之處,如果下次在上這節課,我要在多涉及一些幼兒參與、表現的機會。

          中班音樂撈魚教案反思配圖二

          中班音樂撈魚教案反思配圖三

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