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          幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》

          中班音樂說課稿 更新時間:2018-01-06

          幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》配圖一

            中班音樂感受〈秋天的旋律〉說課稿

            我說的題目是中班音樂感受活動《秋天的旋律》, 是由中班主題活動《美麗的秋天》中生成的一節音樂感受活動, 我將《小松鼠進行曲》 與家鄉秋天美麗的風景融合在一起,設計一節音樂感受活動。下面我將從對教材的理解,目標的確定以及過程設計等方面來闡述此教學活動的設計流程。

            一、說教材:

            首先〈小松鼠進行曲〉一首旋律生動活潑,節奏感強的幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材,幼兒聽到這首樂曲就不自覺的拍手,跺腳...... 樂意用各種肢體動作表現音樂,為此我設計了以欣賞家鄉秋天美麗的風景為主線,制作了家鄉紅葉谷和采摘節的錄象片,通過讓幼兒欣賞畫面并采用幼兒喜歡的游戲表演等形式為幼兒創設了一個賞心悅目的視聽環境,給孩子們一種如臨其境的感覺,使幼兒在音樂中大膽表現音樂,創造音樂。因為幼兒剛從小班升入中班,節奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個年齡對節奏十分敏感, 這首樂曲始終保持8拍音樂的的風格,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。 其次當代教育中促進幼兒創造性思維的開發已成為幼兒園教育的主導教育模式,尤其是幼兒園的音樂教育對于幼兒來說意味著更深層次的學習,為此我在為本活動制訂目標時就是根據新綱要藝術領域中的感受美,表現美,創造美三個方面來制定的。

            活動目標:

            感受音樂中的固定拍,喜歡參加音樂活動。

            鼓勵幼兒用肢體動作表現音樂,動作協調。

            培養幼兒音樂的感受力,表現力,創造力。

            活動的重點和難點

            根據目標,活動重點定位是感受音樂的固定拍,在游戲中動作合拍,協調。難點是幼兒能隨音樂自由合拍的表現,創造性的用肢體動作表現音樂。

            活動準備

            為了更好地服務于本次的活動目標,完成活動內容,我作了以下準備:

            設計自制了三個錄象片(紅葉谷,落葉,采摘節)

            樂曲CD一張,收集落葉

            二、說教法

            新《綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者,合作者,引導者"。活動中我力求形成合作探究式的師幼互動,幼幼互動,輕松引領師幼互動。因此,本次活動中我除了以可愛,親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學方法:

            1,情境教學法: 利用秋天的錄象,使幼兒身臨其境,充分感受秋天的景色,積極投入到游戲活動中。

            2,模仿游戲法:幼兒在有節奏的音樂中跟隨教師模仿一系列動作,初步感受音樂的固定拍。

            三、說學法

            遵循由淺入深的教學原則,讓幼兒通過感受秋天的美 ,喜歡秋天的美,萌發表現音樂的想法,最后創造性的表現美。幼兒在 看看,聽聽,想想,動動的輕松氣氛中掌握活動的重,難點。幼兒以游戲法為主要教學方法,結合觀察法,實踐法,討論談話法等。

            四,說活動過程

            本節課以引導幼兒感受美-喜愛美-表現美-創造美為指導思想,創設優美的情景,引導幼兒充分享受音樂帶給人們的美感,激發幼兒內心的藝術潛質

            一,欣賞家鄉秋天的錄象,激發幼兒對秋天的喜愛。

            因此為了幫助幼兒真正感受到秋天的美,我設計了優美的錄象片,使幼兒隨著動聽的音樂來到了家鄉美麗的紅葉谷場景中,身臨其境的感受到秋天的美麗,從內心中萌發出想真正的看看的愿望。

            二,律動游戲,初步感受音樂中的固定拍。

            在孩子們強烈的探索愿望中,我設計了游戲模仿 ,依據孩子的想法,到紅葉谷去游玩的情節,過渡到準備出發的活動中來,孩子根據經驗親自參與,甚至自行設計,即興的表現,在此基礎上我帶領孩子按照他們的設計在音樂中完成準備工作,孩子的興致非常高,隨著我的簡單示范和提示讓孩子通過自身的活動如:洗臉,刷牙,梳頭發,照鏡子......直接感受音樂中的固定拍,而不是我硬性的打出節拍,這樣使新課程背景下的音樂更具有形象性,更突出情感性。

            初次感受完音樂之后,孩子對樂曲的固定拍有一定的了解,我接著設計邀請幼兒出發的游戲模仿活動,設計問題情景,如:到紅葉谷去要上山,怎么走 遇到小橋要怎么走,注意什么,怎么互相幫助...... 我鼓勵幼兒大膽想象,思考到達的方法, 總之鼓勵幼兒與眾不同的想法,進而讓幼兒再一次聽音樂按照自己的意愿表現,加強了對固定拍的練習(第二次音樂)。在師幼互動中孩子孩子愛看,愛聽,愛說,愛動,樂于表達表現,去創造。這也和綱要中的目標一致

            三,欣賞落葉場景,感受不同音樂

            為了讓幼兒更加真實感受到秋天,我設計了課件落葉的景象,同時創設讓真實的落葉飄下來的場景,使孩子的一系列表現活動達到高潮,極大激發幼兒的興致,幼兒真正的隨落葉一起飛舞,進一步設計問題:小樹葉最喜歡怎么飄 它會飄落在那里呢 這些問題讓幼兒把自己真正當作一片小樹葉,投入的表演,這正是音樂感受活動的目的,即讓孩子借助音樂這個載體尋找音樂中的美,感受音樂的美,從而愿意表現音樂中的美,大膽創造音樂中的美。

            四,進一步加強對音樂的感受,鼓勵幼兒大膽優美的表現。

            以游戲貫穿始終,孩子在采摘節的錄象中感受到秋天豐收的景象,激發幼兒愛家鄉的感情,積極參與到家鄉豐收的場景中來,在第三次進行曲的音樂摘果子,孩子動作合拍,表情歡快,大膽表現,達到動作和音樂的協調統一。

            五,幼兒隨音樂邀請客人來家鄉做客,愉快結束。

            在《遠方的客人請你留下來》的音樂中,幼兒享受家鄉秋天的美麗風景,享受到家鄉豐收的快樂,更加喜愛自己的家鄉,熱情的邀請大家一起來參加到快樂的活動中。

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          幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》配圖二

          幼兒園中班音樂說課稿《秋天的旋律》配圖三

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