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          小班語言活動說課稿:蝸牛的房子

          小班語言活動說課稿 更新時間:2018-01-25

          小班語言活動說課稿:蝸牛的房子配圖一

            導讀:在新《綱要》中,主動活動教育提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創造,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。

            一、《蝸牛的房子》是個有趣的故事,講述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。

            適合在3—4歲的幼兒開展教學活動。活動目標是對活動起著導向作用,根據幼兒年齡特點,確立了情感,能力,認知三方面的目標,具體目標為:

            1、通過故事教學使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式,培養幼兒對文學作品的興趣,以及愛護小動物的情感。

            2、培養幼兒的傾聽能力,啟發幼兒發散性思維,使幼兒產生聯想,進一步發展想象力和語言表達能力。

            3、學習動詞躲、鉆、飛。

            二、孩子們對兒童文學中的作品非常喜愛,樂于傾聽,并對作品中動物的形象進行模仿。

            根據幼兒活潑好動,充滿探究性和表現欲的特點,為此,我為孩子提供了寬松和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現自己。

            三、理論根據

            在新《綱要》中,主動活動教育提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創造,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此,我做了以下準備。

            經驗準備:了解蝸牛的生活習性。

            物質準備:與內容有關的多媒體課件,情境表演的頭飾。

            四、教學方法

            為完成目標,我將活動以反復欣賞為主要教學方法,貫穿欣賞—感知—再欣賞—再認識—最后再進行理解作品,創造作品---主線線索,層層深入,同時在各個不同環節中,穿插講述法,啟發聯想法,表演法等,培養幼兒的觀察注意力,記憶力和思維能力,想象力,創造力,進一步激發了幼兒對文學作品的濃厚興趣。

            五、具體活動過程:

            第一部分:伴隨著優美的音樂,情境表演及多媒體演示法,導入法,能在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的欲望。

            第二部分:感知法,欣賞作品。

            1、了解作品的內容

            2、進而理解作品的風格,在這一環節中根據幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,運用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的復述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段,引導幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態參與活動。

            第三部分:表現法

            采用角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創編作品。

            注意難點部分:在這一環節中,鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創編作品,既激發了幼兒積極創作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經驗,這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創編活動比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。

            通過持續不斷地感受作品,激發幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價值的活動。

          小班語言活動說課稿:蝸牛的房子配圖二

          小班語言活動說課稿:蝸牛的房子配圖三

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