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          幼兒園大班美術欣賞說課稿:生日卡片

          大班美術優質課說課稿 更新時間:2018-02-01

          幼兒園大班美術欣賞說課稿:生日卡片配圖一

            導讀:隱性的美是比較抽象的,教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色,從理解美到表現美,從分類到送祝福,幫助幼兒理解賀卡的隱性美,促進幼兒的心理健康。

            美無處不在,無處不有,在我們的生活中,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風景,圖畫,音樂,著裝等顯性的美,還有人如人之間的隱性的情感美、道德美,考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的,因此,設想讓幼兒欣賞顯性的美,從而感受到隱性的美,又考慮到幼兒的生活實際,發現平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡,表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美,色彩美,造型美,所以我就選擇了生日賀卡作為教學活動內容。

            教學目標:

            1、欣賞生日賀卡畫面的形象美,色彩美,造型美。

            2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

            3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。

            教學重點:目標1

            教學難點:理解賀卡的隱性美,提高選擇賀卡的有意性。

            隱性的美是比較抽象的,教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色,從理解美到表現美,從分類到送祝福,幫助幼兒理解賀卡的隱性美,促進幼兒的心理健康。

            教學準備:幼兒與家長共同收集數張生日賀卡、環境布置、生日蛋糕

            教學過程:

            (一)唱生日歌,激發興趣,體驗快樂的情感。

            (二)欣賞自己帶來的賀卡,欣賞其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表達的祝福與愿望。

            1、幼兒討論、教師指導,欣賞賀卡的美

            2、集體欣賞,分類比較。

            (三)每位幼兒想一句祝福的語句,為生日的幼兒送上祝福,教師指導。

            (四)游戲:買賀卡,提高幼兒選擇賀卡的有意性。

            (五)延伸活動,制作賀卡,進一步提供幼兒創造美的能力。

            設計思想:

            1、生活化的特色

            《綱要》中指出:在藝術活動中,教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人,事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。"生日賀卡"是成日幼兒生活中不可缺少的事物,每當節日來臨時,幼兒就會在家長的引導下,為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發、引導,去感受發現生活中美好的事物,培養幼兒熱愛生活的態度。

            2、活動符合幼兒的認知特點。

            互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美,在通過送祝福理解賀卡其隱性的美,體現了活動為目標服務,目標為生活服務,體現可持續發展的理念。同時體現了藝術與幼兒的心理將康息息相關的特點,因為藝術中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。

            3、活動體現了藝術活動發現美、感受美、創造美的全過程

            (1)前延部分,收集材料,布置環境,旨在練就幼兒發現美捕捉美的能力。《綱要》中指出,大千世界,處處皆美,幼兒發現美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引,多數于自發而缺乏自覺性,教師應該有意識的培養他們通過探索和學習自覺地去發現捕捉美。因此教師非常重視活動的前延部分,提高幼兒參與活動的有意性。

            (2)活動過程中,提高幼兒感受美的能力。

            幼兒的美感多處于直觀感受水平,具有形象性和功能性的特點,引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識,經驗和心理發展特點,生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣,色彩鮮艷,生動活潑的藝術品。在活動中,教師持一種寬容性的態度,允許幼兒發展自己不同的意見,使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準,有音樂或沒音樂的,平面的或立體的,單頁的或雙面的,充分發揮幼兒在活動中的自主性。

            (3)活動延伸,提高創造美的能力。

            4、體現了幼兒教育整合的觀念。

            (1)資源的整合

            該活動充分調動了幼兒、家長、教師三方的力量,拓展了幼兒活動的空間。

            (2)目標的整合

            活動中教師基本上以藝術目標為準,同時報害了語言目標,情感目標,既體現了整合的思想又有主次之分

          幼兒園大班美術欣賞說課稿:生日卡片配圖二

          幼兒園大班美術欣賞說課稿:生日卡片配圖三

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