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          大班數學活動《排序》優秀說課稿

          幼兒園大班數學優秀說課稿 更新時間:2018-02-03

          大班數學活動《排序》優秀說課稿配圖一

            大家好,我說課的活動內容是幼兒園大班活動《排序》。

            一、說教材

            1、教材分析

            本節課作為幼兒大班的學習內容——排序。排序這部分知識已經安排學習過大小、粗細的教學內容,在這基礎上再繼續學習按顏色、形狀等規律特征進行排序,教材要求讓幼兒通過觀察、操作進行自主發現其規律特征。

            2、教學目標分析

            根據本班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解,我擬定了這節課的活動目標為:

            (1)過操作活動,學習按顏色、形狀等規律、特征進行繼續排序。

            (2)提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力,感受活動的快樂。

            3、教學重難點分析

            根據本節課的教學任務,我認為本活動的重點是讓幼兒懂得發現按顏色、形狀等規律特征進行排序。而教學難點是讓幼兒會畫出按顏色、形狀等規律特征進行排序。

            二、說教法和學法

            大班幼兒具有一定的動手操作能力,新舊知識遷移的能力,這些能力為本節課的學習做好了充分準備。遵循新課程所倡導的基本理念,本節課采用了如下教法和學法:

            1、情景引入法:

            課堂上通過生動的談話、演小品等情境,使幼兒提高學習興趣,產生探索新知的欲望。

            2、觀察法:

            活動中通過安排幼兒觀察兩種范例圖,引導幼兒發現兩種簡單的排序規律,建構知識系統。

            3、自主探索法:

            幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行排序的士制作過程。

            三、說教學流程

            (一)、整體思路意圖

            本節課教學內容是在幼兒學習按大小、精細的規律特征排序的教學內容基礎上展開的教學。整節課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心”的塬則,讓學生積極主動地參與教學的全過程,通過“小品表演”、“觀察圖形”、“動手畫圖”、“制作頭飾”等活動,讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發幼兒的創造力,鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。

            (二)、教學方案

            1、以淡話的形式引入,激發幼兒的興趣。(小品表演)

            2、學習發現有規律的排序。

            (1)引導幼兒學習兩種簡單的排序規律。

            出示范例圖:引導幼兒觀察、發現圖案的排序規律。

            (2)完成的排序掛圖,與幼兒一起尋找掛圖中的排序規律。

            (3)幼兒動手操作,按順序有規律進行繼續排序,教師觀察、指導。

            3、制作頭飾

            (1)提供材料,讓幼兒為自己設計一個頭飾,要求幼兒要按一定順序有規律的排序。

            (2)幼兒動手操作,鼓勵幼兒和別人做的不一樣。

            4、活動延伸

            讓幼兒用實物,按一定的順序有規律的排序。

            四、教學效果預測

            本節課利用小品表演形式導入,能激發幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而且我根據;幼兒的學習的現實起點,直接了出示兩種簡單的排序規律的掛圖,然后讓幼兒觀察尋找圖中的規律,順著幼兒的“學”來“導”,在“導”中讓幼兒探究,完成未排完的圖形,建立知識表象使幼兒得到啟迪,悟到方法,把學習的主動權交給學生自己,相信課堂能夠真正成為幼兒學習的舞臺。愛玩是孩子的天性,讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”,讓幼兒全身心投入到玩中,在玩中探求,體驗和鞏固,一定會加深了幼兒對排序的認識,又培養了幼兒動手操作的能力,拓展了幼兒的思維,內化了所學的知識,還會培養了幼兒創新的能力。

          大班數學活動《排序》優秀說課稿配圖二

          大班數學活動《排序》優秀說課稿配圖三

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