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          小班語言說課稿:誰最羞

          幼兒園小班語言說課稿模板 更新時間:2018-02-17

          小班語言說課稿:誰最羞配圖一

            一、設計意圖

            小班的年齡都處于3~4歲之間,這個時期,幼兒的有意注意有了明顯改善,感知覺也逐漸趨向完善,對生動、形象的事物和現象容易認識,其思維也是在直接感知和具體行動中進行的,較多依賴于生動、鮮明的形象去認識和理解事物。這個教學內容是通過對兒歌的感知和理解,讓幼兒來感受詩歌中天真活潑的情趣,從而激發幼兒有朗誦兒歌的興趣。

            此教材富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗,而小班幼兒已經能說一些簡單的句子,并對小動物有一定的認識,因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的,所以我選了這個內容,以促進幼兒具體形象思維和創造性思維的進一步發展。

            二、活動目標

            1.感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學習兒歌。

            2.學習兒歌《誰最羞》,體驗小袋鼠的羞的心理。

            3、知道要自己走路,不要大人抱。

            重點:感知小鴨、小魚、小鳥的行走方式,樂意學習兒歌。

            解決策略:結構圖能幫助幼兒直觀的感知兒歌中的動物形象,來引起幼兒的興趣。

            難點:了解小袋鼠的羞是難為情。

            解決策略:小班的幼兒也有自己的是非觀念,能簡單判斷生活中哪些行為是好的,哪些行為是不好的。在出示圖片袋鼠媽媽抱著小袋鼠的時候,自然而然想到要媽媽抱石難為情的,并在理解難為情的情況下,教師再說一個好聽的字“羞”,讓幼兒對羞產生的深刻的理解。

            活動準備:根據兒歌內容繪制的教學結構圖,PPT(一些自己走路的乖孩子),音樂《乖孩子》

            三、活動流程:

            1、感知圖譜,認識動物。

            出示小鴨、小魚、小鳥,使幼兒對這些小動物產生興趣。

            2、分析圖譜,理解兒歌。

            觀察小鴨和鴨媽媽;觀察小魚和魚媽媽;觀察小鳥和鳥媽媽;最后出示小袋鼠和袋鼠媽媽。圖譜的出示,教師引導幼兒理解整個圖譜說的是什么事。

            3、學念兒歌,深化情感體驗。

            (1)看圖完整欣賞兒歌。

            教師邊說兒歌邊做動作。

            (2)看圖完整學念兒歌。

            幼兒跟著教師一起念兒歌并做動作。

            (3)小結:鼓勵小袋鼠自己獨立行走,不要大人抱。

            以提問的方式來引導幼兒勸解小袋鼠自己行走,不要媽媽抱。

            4、再次深化情感體驗。

            最后以PPT的形式播放一些平時幼兒園放學回家自己走,不要大人抱的乖孩子,并用背景音樂《乖孩子》。

          小班語言說課稿:誰最羞配圖二

          小班語言說課稿:誰最羞配圖三

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